初中语文教学中存在的问题与对策
来源:宣传处 发布时间:2019-08-13 14:11 浏览次数:

目前初中语文教学中的普遍现象就是教师以讲课本、多媒体等教学方法给学生传递知识,学生做的就是记笔记,把教师所说的重点统统记下来,没有加入自己的任何思想,这种灌输式的教学模式阻碍了学生自由思考的空间,使学生逐渐地丧失了独立思考的能力,随着社会对人才的求越来越高,传统教学模式在素质教育普及的背景下已经显现弊端。语文是一门非常灵活的学科,一般来说没有标准答案,比如,在分析古诗词时,学生可以根据自己读到的意思思考诗人的思想感情,充分发挥自己的想象力去幻想诗人作诗时所处的环境,这样结合起来就能很好地理解这首诗的意思信游平台注册,但是学生往往以老师说的答案为标准答案,不加以思考,这样学生的思维能力就会不断地下降,以至于学生的学习主动性越来越差,逐渐地失去对语文的学习兴趣。

2.对教学目的的认识有偏差

语文作为一门学科,更多的是为了提高学生的文学素养和语言表达能力,也是为了弘扬中华传统美德和传承中国的语文文化,但是我国的应试制度让很多老师只注重学生的卷面成绩,而忽视了语文教学的本质,这一点往往让学生形成“任务式”的学习模式,在学习过程中他们可能只会学习考试内容,只是为了得到卷面成绩,忽略了更多的语文知识,慢慢地学生的语文学习意识就会随之降低,使他们对语文的认知也会停滞不前,最终造成语文教学的失败。

初中语文教学中存在的问题与对策

初中语文教学中存在的问题与对策

1.调动学生学习语文的积极性

学生是否喜欢学习语文在语文教学中是一个关键点,语文的大部分内容都是文字,学起来往往会让学生觉得枯燥乏味。尤其对于初中生来说,他们的心智还不成熟,学习能力也相对较弱,所以,他们学习语文会遇到很多困难,甚至会抵触语文,这就需教师营造一个以学生为主体的学习氛围,改变学生被动式的学习方式,比如,教师可以把学生分成若干个小组,给他们设定相关知识的主题内容,求学生以小组为单位搜集相关资料,并且分析材料,提出自己的看法,然后以辩论赛的形式开展课堂学习,最终由教师对学生提出的问题进行相应的解答。这样的学习方式不仅会让每一个学生全身心地投入到其中,体验学习语文的趣味性,也能真正地学到语文这门课程的文化底蕴,同时也能够提高学生的思考能力,让学生知道什么是团队精神以及团队配合的重性,从而增强了班级的凝聚力,为他们的讨论学习奠定了坚实的基础。

达到当天最大量2.培养学生提问意识,鼓励学生发散思维

由于长期受传统教学模式的影响,学生的思维钝化,缺乏主动思考意识,这就需教师引导学生积极主动地思考,培养学生提问意识。例如教师可以让学生提前预习课文,通过查询提出相关的问题,然后开展学生课堂讨论,最后总结出他们不能解决的问题由教师解答。这样的学习方式无疑有利无害,会不断地加深学生的记忆,通过长期的培养,学生思考问题的能力会日益见长,并且语言表达能力也会得到提升信游注册,日后的他们将会在语文课堂上主动参与讨论,学习上津津乐道,也会保持对语文的兴趣。

3.培养学生良好的学习习惯

养成一个良好的学习习惯对学生有着潜移默化的影响,如果学生没有自己的学习习惯,只是一味地跟随着教师的教学模式学习,学习质量将会大幅度下降。在这方面,教师主是引导学生形成一个良好的学习习惯,等一个目标实现之后,再督促学生培养另外一个学习习惯,这样循序渐进的培养方式会逐渐地产生作用,最终学生会运用自如。比如教师可以给学生布置预习课文并且总结文章大意的任务,在学生形成这个习惯后,教师再让学生总结每个段落的意思和分析人物的思想感情,随着时间的流逝,学生会渐渐地养成自主学习的习惯,并且会按部就班地实行这样的学习习惯,这样就会促进学生学习语文的主动性,会激发学生的思维能力,一个敏捷的思维会让他们的学习游刃有余,同时学生的学习能力以及学习意识也会得以提升,改变学习语文的态度。

?之,初中语文教学是一项非常繁琐与复杂的工作,在教学过程中,教师不断地找出问题并解决问题,一定保证学生的学习质量,培养学生的文学素养,增强学生的学习能力,做到真正的素质教育,为社会培养高端有用的人才,促进社会稳定发展。

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