关于高中思想政治理论课定位的思考
来源:宣传处 发布时间:2019-05-31 10:38 浏览次数:

中学思想政治课;主题取向

学科定位不应是片面的,也不应是单一的。应继承文明鲲社会发展需要鲲教育本身发展鲲学生成长等方面综合考虑,可以而且应该有多层次的目标定位。

对于思想政治课程的学科定位,很多争议很难达成共识,我们对思想政治课程的批评太多,难以感受到任何新的思想。许多所谓的“新模式”和“新思想”事实上,它已经是司空见惯的事了。作为一线高中政治班主任,对此也存在许多困惑。总有一种在我心中有品味的感觉。但是,对于更多功能的碰撞和教学部门的定位,更多的理性思考有利于我们从宏观层面把握教材体系,理解教材的指导思想,实现教育教学的目的,提高教学质量。教学效率。那么你如何定位这个主题呢?我想我们可以从多个角度思考。

1从教育本质谈起取向

可以说,教育是一种社会实践活动,是人类独有的,有意识地传达社会经验,培养人。教育的本质应该是一种文明的继承,而继承的使用促进了人类的完善,是一个从完美到文明的完美过程。要实现这些功能,需要多种形式的教育,学校教育应本着这一精神进行,争取实现这一目标。学校教育的每个阶段鲲应该服务于这个目标。当然。在每个阶段,不同学科的鲲教育的重点是不同的。鲲具体的主题方向也不同。作为一个思想政治课,从课程名称的角度来看,其基本取向应该在“思想”和“政治”这两个术语的框架内。

“思想”一词表明,高中思想政治课应首先定位于教育受教育者的道德和道德,并在继承人类道德文明的基础上,帮助他们自觉地改进思想境界和道德修养。当然,意识形态和道德是以阶级为导向的。当代中国的民族性质寻求我们的思想政治教育课必须坚持爱国主义鲲集体主义鲲社会主义教育,强化社会道德鲲职业道德鲲家庭美德教育,引导学生建立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观鲲生活前景鲲值。培养理想鲲有道德鲲有文化鲲有纪律的社会主义“四有”新人的目标。对于人类的“文明”,我们经常将她分为三个主要部分,即所谓的“物质文明,精神文明”和“政治文明”。 “政治”一词表明,高中思想政治课的功能还包括对人类“政治文明”的继承,帮助教育者在人类政治文明成果的基础上积极参与社会政治实践活动。?因此,高中思想政治课不仅要具有继承人类精神文明成就的政治文明,还要有其内在的学科,具有“知识分子教育课”的特点。同时,她有能力比较其他学科不能替代的教育功能与鲲,具有“德育课”的特点。总之,高中思想政治课是“德育课”和“智力教育课”的统一,应该定位于继承文明教育思想。

2从教学内容粉末定位

目前的高中思想政治课程内容包括《经济常识》鲲《哲学常识》和《政治常识》。思想政治课程是一门非常全面的学科,它涉及到经济学的核心知识鲲政治学鲲伦理学等。同时,中学思想政治课也涵盖了文化鲲文学鲲历史鲲艺术和其他学科内容。在思想政治课教学中,要求我们以政治课为综合平台,展示相关学科的基础知识。通过教学活动,让学生掌握哲学的基本理论鲲经济学鲲政治学和伦理学鲲常识鲲法,同时。从思想政治的角度来看,文化内容鲲的历史鲲历史鲲艺术得到了丰富和加强,使学生在学习中具有全面而丰富的人文知识。

3从教育和教学评估机制中定位

关于高中思想政治理论课定位的思考

教学评估是基于教学和教学原则的目的,使用所有可行的评估方法和技术对教学过程和所有预期效果进行价值判断,为改进教学提供信息,并证明被评估对象的某些资格。虽然“素质教育”和“能力教育”逐渐引起人们的关注,但社会呼吁建立一种新的评价体系,倡导各种评价内容的整合,结合各种评价方法,并将各种评价主题联系起来。客观公正地评估教学的有效性。但是,高考仍然是最权威的评估方法。不管你怎么教,高考学生考不好,你什么都不是,你可以说没有结果。鲲被称为“无质量”;相反,美丽的考试成绩就是一切。就教师而言,这是他自身价值的体现。他可以成为骨干和着名的老师。对于学生来说,成功就是未来,即“优秀学生”;对于学校来说,这就是质量,即社会。好处和经济效益。因此,从目前的评估机制来看,高中思想政治课程只能作为“服务高考成功服务高考”的载体。根据高考和考试,“知识鲲能力鲲技能”是学生考试的必要条件。因此,政治班教师在自己的教学中。从微观层面来说,教学应该定位于实现以下三个目标。: 3.1基本知识《经济常识》鲲《哲学常识》和《政治常识》鲲基本原理鲲基本理论明确鲲要彻底让学生真正理解这方面的知识。?3.2在教学中,有意识的鲲有一个计划鲲来培养学生的四大能力,即普通高校文科综合能力测试的基本能力。它包括:采集和解释信息鲲传输和应用知识鲲描述和解释事项和讨论事项鲲。

3.3知识鲲具有不一定具有高分的能力,因此必要的练习和适应性训练也是必不可少的。在高中三年,尤其是高中三年级,掌握和灵活运用解决问题的技能尤为重要。在作者的教学实践中,培养和掌握回答政治问题的“共同方法”是教学的基本目标。一。

4从社会分工鲲产业划分,定位

教育属于第三产业,第三产业是为国家生产和人民生活提供服务的产业的总称。高中思想政治教育教学必须以社会生产和生活为服务。这种服务在很大程度上为社会生产提供了精神动力。鲲智力支持和政治保障。为社会提供合格的劳动力。为此,从小学到大学的思想政治课必须承担这种社会功能。从一个小的角度来看,每个人都是社会中的一个人,必须生活在某种社会关系中,并且必须学会处理可能面临的各种社会关系。这些生活科目包括我们通常所说的经济生活鲲政治生活鲲文化生活和经济关系鲲政治关系鲲文化关系。适应生命鲲正确处理这些关系当然不能与必要的知识和技能分开。我们应该使用我们的主题功能提供这些服务。

关于高中思想政治理论课定位的思考

总之,对于思想政治课程的学科定位,我们不必争论它是“模范教育课”或“智力教育课”的结论,不应仅仅将其视为教育模式。培养理想的社会公民。 。相反,我们应该考虑学生实际的鲲学生的发展需求,并将他们定位为学生服务。他们还应该从民族国家的需要出发,为社会服务,为社会培养合格的人才。它还应该以教育本身的发展为基础。需要制定发展方向。定位是为了提高教育教学质量,得到社会的广泛认可和支持;更重要的是,从人类进步的继承文明来看,我们的思想政治教育和解决各学科教育方向的问题。