地方高校国际贸易专业实验教学改革与应用型人才培养
来源:宣传处 发布时间:2019-08-12 10:01 浏览次数:

[作者]张彩霞(1974-),女,新疆奇台,博士,衡阳师范大学讲师,国际贸易研究方向;肖望熙(1974-),男,湖南衡阳,博士,华中农业大学讲师,工业经济研究方向。

2014年,教育部对地方本科院校进行了彻底改革,旨在建立现代职业教育体系,解决中国日益突出的结构性就业矛盾。目前,中国的开放型经济发展迅速,市场迫切需要高素质的经贸专业人才,对外资高级应用型专业人才的市场需求日益增加。这一方面为高校国际贸易专业的发展提供了机遇,但同时也提出了对专业人才培养的新要求。对于地方本科院校来说,为了适应区域经济发展和开放经济的需要,改革的方向将转向培养技能型和技能型人才。

目前,地方本科院校转型的核心问题是课程改革。在本科院校国际贸易专业人才培养的一般过程中,实验课程是国际经济与贸易实践课程的内容之一。实验教学作为一种人才培养方法,在课堂理论教学中具有不可替代的地位,在国际贸易应用型人才培养中发挥着重要作用。但目前,两校的课程结构不合理,实验课程比例低,教学内容陈旧,教学方法单一。因此,外贸应用型人才稀缺,无法满足市场对人才的需求。因此,有必要对两所大学的国际贸易进行实验。教学改革。

实验教学改革一直是高等教育教学改革和课程体系改革的重点。为当地经济服务的实践培训和应用型人才是当地大学国际贸易专业学生的定位。他们应该在研究型大学的国际贸易专业的目标,培训计划和培训方法上有显着差异。目前,两所地方高校国际贸易专业人才培养的基本目标是不断满足国际贸易人才对中国对外贸易发展的需求,特别是培养为地方经济发展服务的外贸人才。

国际贸易本身是一个非常实用的专业,它也是一个高度应用的学科。它必须注重培养学生的专业技能和实践能力。实践教学是培养应用型人才的重要手段。但是,由于学生参加认知实习和专业实习的时间短,许多企业不愿意接受专业实习,国际贸易专业实验教学在实践教学中的地位尤为沉重。国际贸易实验教学可以促进专业技术人才和复合型人才的培养。因此,实验教学在国际贸易应用型人才培养中发挥着重要作用。

(1)增加实验建筑硬件投资,降低实际利用率一方面,国际贸易专业实验室设施满足国际贸易学生人数,另一方面,实验室设施和投资也与提高实验教学质量有关。国际贸易的主要实验室设施包括硬件和软件设施。在实验室硬件设施的建设中,由于计算机技术的快速更新,应该及时更换和配置适当的硬件设备,包括计算机,服务器,多媒体投影设备等。在软件设施方面,实验室需要购买和安装各种类型的软件,以建立国际贸易模拟实验环境,如国际贸易实务系统,国际信用实验教学软件,保险实践模拟软件和硬件比较到实验室。软件质量在国际贸易人才培养中发挥着越来越重要的作用,有必要更加注重国际贸易专业实验室软件的质量。

实践教学必须以高素质的师资为支撑,才能充分发挥实验室的有效性,因此实验课程建设和教学改革中心就是教师队伍建设。首先,在人才引进方面,学校应努力引进具有实际外贸经验的教师,丰富教学团队,灵活选择用人,全职或兼职的模式。其次,在教师培训方面,学校应提供各种机会,增加对实验教师的培训和培训投资。通过参与

地方高校国际贸易专业实验教学改革与应用型人才培养

地方高校国际贸易专业实验教学改革与应用型人才培养

各种培训和交流研讨会提高了现有教师的实验教学水平。同时,也可以聘请具有丰富经验和经验的高层次人才进行现场教学,提高实验教学质量。最后,增加实验教学激励机制,建立激励机制,制定相关激励机制,调动教师积极性,发挥教师实验教学的积极性。

为适应培养创新型复合型人才的需要,加强学生创新思维,创新能力和综合素质的培养,充分调动学生学习的主动性和创造性,探索创新的实验教学方法,并首先改变简单的运动。验证实验教学模式,情境教学的介绍。例如,利用外贸模拟模拟实验教学,设置场景教学,不同学生完成不同的业务角色,培养学生的实际业务操作能力,也极大地激发了学生的积极性和主动性。其次,将封闭式教学模式转变为开放式教学模式,使学生摆脱课堂教学的束缚,为学生开展自主学习提供有利条件。最后,加强师生互动,结合师生互动,学生和学生互动,通过互动为学生传授实践经验。同时,注意组织学生讨论问题,形成良好的学习氛围,这可以改变过去单调和填空的教学情境。