基于快乐教学的课堂教学研究
来源:宣传处 发布时间:2019-09-23 09:48 浏览次数:

衡量教育成功与否的关键不在于教师掌握多少知识,而在于唤醒学生的个性,激发学生的潜能,为学生未来的发展奠定基础。体育应遵循这一原则,培养学生的运动习惯,引导学生培养健康人格,让学生释放孩子般的兴趣,培养孩子的心。投掷是体育课程的重要组成部分,但投掷教学通常很无聊,学生不太可能有兴趣。因此,在教学中,教师必须遵循学生的认知和发展规律,优化教学内容,选择教学方法,激活孩子的孩子般的心灵,让他们体验投掷的参与和创新的乐趣。

首先,要注意师生之间的互动,孩子的心是和谐的

在和谐的氛围中,学生可以处于积极,健康和愉快的情绪状态,以产生参与课堂的愿望。因此,在体育教学中,体育教师在以学生为主体的原则基础上发挥教师的主导作用。通过师生的配合,协调和互动营造出民主和谐的课堂氛围,让孩子的天真无邪。飞起来。在双手投球的教学中,重复的机械训练使学生没有兴趣,注意力不集中,课堂沉闷。教师应及时调整教学方法。 “学生,老师问你一个问题。哪个学生的头脑最灵活?“老师的话引起了学生的注意,并问”老师,问题是什么?“我投球,每个人都先观察我投球的动作,然后回答问题。

我很乐观,我的脚前后打开,肘部将球抱到头上,膝盖弯曲,胸部蹲着,投掷..“”嘿,发生了什么事,只发了这么短,谁能回答“老师,你拿球不是错的吗?”“不,你看,手指自然分开了,拇指和其他手指形成了一个固定在球上的角色。” ,你的手臂不够弯曲,你的身体太直了。“”学生们思维活跃,情绪高涨。“学生们非常仔细地观察,但不远处的真正原因是我没有“哈哈,老师,你撒谎!”通过这种对话和互动,课堂气氛突然变得活跃。这堂课开始让学生反复训练,通过学习小组,老师指导,但是师生互动缺乏,效果不佳,因此,在课堂上要注意教学她的。学生的互动,和谐的师生关系,和谐的课堂氛围可以激发学生的兴趣。

二,利用游戏教学,孩子很开心

游戏教学的乐趣,灵活性和开放性符合学生身心发展的特点。这是一种学生喜欢听和接受的教学方法,因此被体育教师广泛用于各种教学环节。该教学方法可以掌握学生的注意力,扩大学生的思维,激发学生的精神,让学生在游戏中不知不觉地学习体育知识,掌握运动技能。在轻型物体的教学中,教师可以使用游戏教学方法进行介绍,使课堂在学生的热情中得到升华。 “学生们,你小时候玩过纸飞机吗?” “玩了,你小时候还在教老师吗?” “玩,所以,今天,我们正在玩纸飞机,但今天,老师正在移动。根据要求,看谁打得好,看看谁的飞机飞得很远!” “现在,每个人都会发一张纸,然后每个人都折叠飞机,排队让队员听老师讲话。”学生们熟悉的折纸飞机开始利用孩子们的天真和童趣,使教室在愉快的氛围中顺利进行。

基于快乐教学的课堂教学研究

“同学们分组站好!听老师求,右手肩上曲肘拿好飞机,微微向右转体,身体重心向后,左腿蹬地向左转体,用力抛出飞机!”先让同学自行练习,然后分组比赛,看哪一组同学技术好,抛得远。游戏是学生的天性,在教学中,教师提高自身能力,擅长创编学生喜欢的游戏,牢牢抓住游戏教学这一法宝,让体育课堂成为学生感受快乐的、放飞童心的天堂。

三、优化赏识教育,寓童心于自信

每一个学生都希望得到老师的认可,老师的夸奖和表扬是他们体验快乐、走向成功的催化剂。体育教师认识到学生的这一特点,尊重学生的个体差异,善于发现并表扬学生的优点,帮助学生树立自信,让学生在自信中激发潜能、快乐学习。在投掷沙包教学中,教师宣布课堂内容“同学们,今天我们学习投掷沙包。”话音没落,学生就喊道“老师,二年级我们就投过沙包。”“是吗?你们原来这么聪明啊,那今天你们就展示一下投沙包的功夫了!先请两个同学进行对接抛沙包表演,哪两个同学先来?”学生们非常踊跃,教师选择出两个同学,讲清规则“两个同学相距一定距离,必须接住对方抛过来的沙包。”展示过程中,由于学生互相总是接不到抛过来的沙包,两个同学情绪有点儿低落。

基于快乐教学的课堂教学研究

教师及时调整学生情绪“长时间没练习,有点儿生疏了吧!不紧,通过这节课练习你们肯定会抛好,因为你们抛沙包的动作非常完美。”传统的教育方式下,教师重点是纠正学生的缺点和错误,这容易让学生形成自卑、怯懦的性格。因此,应改变这种教育方式,因为教育的本质不在于传授很多知识,而在于激励和鼓舞学生。这节课开始,学生就表现出了非常好的上课热情,教师应该让学生保持住这种热情,给他们鼓励,进一步培养他们的兴趣,增强他们的自信心,让课堂充满生机。

四、结束语

综上所述,体育课的教学目的是让学生健康、快乐成长。体育教师在教学中注重教学方法的多样性,在课堂上通过有效的师生互动激发学生的运动兴趣,培养学生坚强的意志,让学生在课堂上释放童趣,快乐成长。