信游平台注册基础医学实验教学的重要性及其总结的准备
来源:宣传处 发布时间:2020-03-04 10:52 浏览次数:

实验是人为地干扰某些过程(或某些因素),探索或推断未知因素或测量它们对某些事物的影响,并认识到法律的本质和潜在真理的过程。基础医学实验在医学教育和教学中发挥着重要作用,为学习后续课程打下了坚实的基础。为此,笔者阐述了基础医学实验教学的重要性及其后续准备,不断提高实验教学质量,与理论教学形成一个有机整体,达到教学目的。

实验教学是培养高素质,高水平,综合性人才的必要环节。实验教学的重要性和基本要求如下所示。

1.1实验教学的重要性

基础医学实验教学的重要性取决于生物医学的经验性质。在实验教学的帮助下,可以再现生命科学发现的过程,研究模式和基本程序,这是理论教学的补充或有机组成部分。通过实验教学,学生可以培养科学的思维方法和技能,培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,鼓励学生用手和脑子相互补充。在教学过程中,实验班是传福音的关键环节。

1.2实验课的基本要求

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(1)验证已知的基础理论,进一步巩固和完善所学的基础知识和基础理论; (2)让学生了解获取基础医学知识的科学方法,初步掌握动物实验的设计方法; (3)培养学生科学工作的严肃性,严谨的工作方法,实事求是的工作作风,团结协作的精神,通过客观观察,比较,分析,整合一件事,解决实际信游平台注册问题; (4)提高学生的创新思维能力和创造力,培养未来临床实践和科研的基本技能。

2实验教学的准备和准备

实验教学是一种师生互动过程,旨在实现学科教学的目标。只有当教师充分发挥指导作用时才能发挥学生的主要作用。教师和部门为提高实验教学质量做好准备,为学生有效发挥实验教学作用提供相关准备。

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2.1课前教师准备

(1)教师教学态度正确,有良好的职业道德,敬业爱心,教育和教育人,孜孜不倦,全心全意投入,振兴实验教学。 2教师认真听取理论,掌握学科前瞻性知识,丰富知识储备;认真学习和研究实验教学项目,掌握各项实验项目的技能和技术,独立完成所有实验项目的高质量;掌握设备维护,操作和维护简单故障,掌握试剂的使用和注意事项。 (3)教师谦虚地向老一辈的老师和同事学习,相互尊重,合作,合作,追求卓越,完成高质量的实验教学过程,不断提高教学水平。 (4)进行初步实验以发现问题并审查技术操作。在实验前,或在学生和其他人员的配合下,检查所需的设备试剂量是否足够,性能是否完好,是否超过有效期。

2.2在教师实验中总结准备

(1)课前教师至少提前20min达到实验室,检查并安排学生入座并布置求,做好实验前的一切准备。(2)讲解精炼、生动、易懂,做到承前启后,承上启下,联系相关理论知识,具体讲述实验目的、实验设计、具体操作、注意事项及其实验报告求和分工安排;采用启发式教学,循循善诱,不预先告知实验结果;及时分析实验结果,以提问形式引导学生思考;示教时稳定心理,提高技巧性操作能力,争取百分百成功率。(3)实验中严肃认真,严格求学生,耐心细致指导,有预见性,除非极其关键步骤不代做,指导示范;掌握好时间进度,及时进入下一阶段操作;找准质量高速度快的实验小组,待其率先作出预期结果后,求大多数小组做出预期结果。

(4)合理应用专业口语描述操做过程和实验结果,做出示范,及时纠正不恰当的表述;随时或集中讲解实验的基本原则。(5)实验中,约束学生的形象、行为举止和态度,协调处理好学生之间出现的矛盾,树立教师威信,以身作则,树立良好的教师形象。(6)实验课结束前应进行小结,评价实验全过程,以优秀实验报告为例,讲解实验报告书写规范,注重和强调书面表达的逻辑性,力求条理清晰、简略得当,讨论和结论言之有理,使学生初步掌握论文写作的基本程序。(7)大胆鼓励、培养和保护学生的创新思维,注重创新能力的培养,不得嘲笑学生的初步科研思想。(8)加强实验室的卫生防护,必时配备防护设备。

2.3科室的求和准备

(1)在正式授课前,有充足的时间来根据实际情况,制订实验课教学计划,制定教学人选和教材。(2)集中安排教学培训。由高年资教师讲解实验项目,培训所有实验课教员,高标准严求,以示教、授课和考核等强化培训效果。(3)预先检查、维修和更新所需的实验仪器设备、试剂等所有备品,预先规划、订购实验所需的各种实验动物。(4)制定相关奖惩制度,监督检查实验的开展和实施,力争保质保量完成实验课教学任务。(5)从实验报告的书写、实验基本技能考核、实验设计能力能方面考核实验课教学,实验课教学应占本学科教学总成绩的一定比例。改革以往实验教学的考试方法,立足对学生知识、能力、素质的综合测定,研究出对创新精神和实践能力培养的考试内容和方式。(6)指导、评估和考核教师的教学工作。

建立教师授课质量评价体系,从学生、同行和教学管理部门等方面进行总体评估,评价的指标主包括课堂内容融会贯通,讲解精炼;理论联系实际,易于理解;层次分明,重点突出,不照本宣科,注重现代教育的应用;普通话授课,语言生动,快慢适中;启发式教学,调动学生积极思维,提高学生的实践能力和综合素质。(7)及时总结实验课教学工作,适时调整实验课内容,完善教学方法,与科技发展相适应。

2.4对学生的求

(1)预习本次实验课教学内容,预先准备好白大衣、纸和笔等所需自备物品。(2)学生认真听讲,积极思考,积极发问,不不懂装懂。(3)实验小组内成员分工明确,相互配合,积极参与实验,不束手旁观。(4)观看示教时,考虑别人,不能只顾自己。(5)实验过程中,不得高声喧哗和嬉戏打闹,严禁吸烟,不得做与实验无关的事情。(6)及时记录实验结果,及时整理和信游娱乐注册书写实验报告,不抄袭他人,不敷衍了事。(7)不虐待动物,培养动物保护意识。(8)不得损坏、偷盗实验器械、用品和动物及其尸体。

基础医学实验是运用实验仪器、设备和工具等手段,在人为控制条件下研究机体结构组成、功能代谢、疾病发生发展过程以及药物和机体相互作用的规律和原理的过程。认清实验教学的重性及其求和准备,可培养医学生独立观察、发现问题的能力、逻辑思维、创造性思维的能力以及培养学生的动手操作能力,为今后临床实践和科学研究培训基本技能。