信游娱乐平台:论高中化学教学中实验教学的运用
来源:宣传处 发布时间:2019-09-10 09:43 浏览次数:

信游娱乐平台:论高中化学教学中实验教学的运用

科学地运用实验教学可以有效地激发学生的学习兴趣。这是因为化学的内容相对枯燥乏味,而且更抽象。如果学生只在理论上学习,他们就会觉得没有像无根浮萍这样坚实的基础。但是,如果通过实验进行教学,教师可以让学生体现抽象内容。通过比较学生面前的实际实验,学生可以更深入地理解和掌握理论知识。同时,在这个过程中,实验有很多颜色和形状的变化,这有助于有效地激发学生的学习兴趣,帮助学生对化学学习有一个深刻的理解。因此,在高中化学教学过程中,教师应不断探索如何科学地发挥实验教学的价值。

首先,结合生活现实,培养学生的实验探究意识

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化学知识渗透到生活的每个角落。教师引导学生从生活中收集信游娱乐平台:材料并进行化学实验,这更有利于学生的深入学习。化学实验可以解释生活中的现象,验证学生的推论,并帮助学生找出常见现象背后的原因。高中化学教师不仅可以帮助学生积累化学知识,还可以让学生具有实验探究的意识,通过自己的设计和操作,观察化学变化过程,找出规则,总结实验结果,为了让学生不断积累知识和经验,提高学生的主动学习意识。

例如,牙膏是生活中常见的物品,其主要成分由摩擦剂,保湿剂和表面活性剂组成。其中,常用的摩擦剂包括碳酸钙,二氧化硅和氢氧化铝。一种品牌的牙膏摩擦剂含有这些成分中的两种。现在,将适量的品牌牙膏溶解在水中,过滤并洗涤,得到牙膏用摩擦剂。那么,如何通过化学实验探索品牌牙膏中的摩擦成分呢?学生需要做出假设,成对地分类这三种物质,然后试验根的性质。从分析中可知,三种物质不溶于水,碳酸钙与酸反应并释放出气体,二氧化硅和酸不反应,氢氧化铝与酸反应。这时,问题得到了很好的解决。将摩擦剂加入足够量的稀盐酸中。如果所有气体都溶解并放出,则它是碳酸钙和氢氧化铝。如果气体部分溶解并放出,则为碳酸钙和二氧化硅;如果它部分溶解,它不会释放气体。它是二氧化硅和氢氧化铝。

通过这种方式,不仅使学生充分发挥思想,而且通过学生的设计,观察和实验操作,培养学生的思维能力,培养学生的实验探究意识。

第二,扩大学生的视野,引导学生进行课外化学实验

高中生积累了丰富的化学知识和实验方法,但缺乏进行更深入学习的能力和动力。这要求教师指导学生进行化学实验,积极开展课外实验和探索知识。在教学中,高中化学教师帮助学生树立正确的探究科学态度,引导学生进行独立的实验和探究,鼓励和鼓励学生在课余时间大胆想象,实验,探索,使用,并使用生活和实验室。设备和物品,实验设计,设备和用品的准备,实际操作的实验,现象的观察和分析,产品的研究和讨论等。如果不成功或不满意的结果,总结和优化,重复实验验证你的猜测是否正确。这样,既有利于学生知识的扩展,又有利于提高学生的实践探索能力。

教师也应该结合教学内容,多引导学生进行一些开放性实验的探究,这也是让学生进行深入学习和拓展的有效途径。学生不只是局限于教材的演示实验,而是对未知的、新型的知识具有思考和探究的能力,促进学生创新能力的发展。

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”,在高中化学实验学习中也是如此,兴趣决定了学习态度,而学习态度决定了学习效果,但是很显然很多同学缺乏化学实验学习兴趣,感受不到化学实验学习的趣味性,因此无法全身心的投入到化学实验学习中,为此在高中化学学习中,能够培养自身的化学实验学习兴趣十分重。如在笔者学习过程中,为了能够使自身对化学实验学习产生更多的兴趣,笔者经常会在网络之中观看一些趣味性的化学实验视频,如浓硫酸白糖脱水的黑面包实验、烧不坏的手帕实验、自制饮料实验、化学荧光实验、碘钟反应等。

在高中化学实验学习过程中,没有科学严谨的实验学习态度是很难学好化学的,而这也是最为重的化学实验学习方法,对此笔者提出以下几个方面的建议。首先在具体的实验操作前,我们做好实验准备工作,认真的学习实验操作规范和实验信游平台:室规则,了解实验意外处理方法,这是秉持科学严谨实验学习态度的一种体现。其次在进入实验室后,检查实验用品是否齐全,规范实验操作,认真的消化老师的讲解和示范,尊重实验求完成实验,注意操作过程中药品取用和存放,废渣回收,实验结束后,清理干净实验台,这也是秉持科学严谨实验学习态度的一种体现。

最后在进行实验现象观察过程中,对实验现象的观察严格的按照反应前→反应中→反应后的顺序进行观察,认真的对实验现象做出记录,整个过程中必须实事求是,然后针对实验现象进行思考,从而加深对理论知识的升华认识,这也是秉持科学严谨实验学习态度的体现,在高中化学实验学习中,只有严谨科学的对待化学实验学习,才能真正的在实验中有所收获。

?C上所述,高中化学实验是化学教学的重组成部分,采用探究式的教学方法可以促进学生的自主学习和思考,在实验的过程中,能从实验现象和实验过程中分析、总结出化学的本质内容,培养学生的实验思想和创新意识,从而有效的提高化学实验的教学质量。